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- 所在高校:
- 湖北国土资源职业学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 初一初二语文初中地理吉他
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- 所在高校:
- 华东师范大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学初一初二物理小学英语小学语文初一初二英语初一初二数学初三英语高一高二英语初三数学初三化学高一高二数学高一高二语文初三物理初一初二语文初三语文英语口语小学奥数商务英语初中奥数吉他
- 已有1份成功家教记录
华师大金融系学生,大学高等数学成绩全A通过,英语语法词汇扎实,高考分数140。理科生。 擅长针对不同性格和资质的学生制...
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- 所在高校:
- 上海中医药大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学初一初二物理小学英语日语小学语文初一初二英语初一初二数学初三英语高一高二英语高三英语初三数学初一初二语文初三语文钢琴羽毛球游泳牛津英语吉他学前教育陪玩陪读小学陪读预备班家庭教育
- 已有2份成功家教记录
高中是大境中学,中考数学148,英语146,理化149,大学在上海中医药大学康复就读,目前大三。本人对音乐感兴趣,钢琴八...
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- 所在高校:
- 上海海事学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学吉他
我主要辅导民谣吉他基础还有小学低年级数学,这两门难度都不算大,但是有个共同点,也是我认为我可以胜任教学任务的重要原因--...
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- 所在高校:
- 上海工程技术大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文幼教羽毛球游泳吉他学前教育陪玩陪读小学陪读机器人编程
本人有丰富的少儿教学经验,较为阳光开朗。有三年教育机构担任教员的经验,有耐心,有责任心,擅长与学生交流。同时兴趣爱好及课...
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- 所在高校:
- 攀枝花学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 吉他
吉他是我学了四年多的乐器。愿意陪大家一起进步 ...
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- 所在高校:
- 上海大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学英语初一初二英语初一初二数学初三英语高一高二英语高三英语牛津英语高等数学吉他素描信息科技
- 已有1份成功家教记录
主要辅导高三以下的英语,熟悉初高中英语试题考点,掌握具体做题办法。...
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- 所在高校:
- 上海民航职业技术学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文初一初二英语初一初二数学初三英语羽毛球吉他陪玩陪读小学陪读
我的性格乐观,开朗,外向,拥有较强的语言沟通能力,拥有较强的耐心。对于乐器和文化科目的教学,无论是对吉他、小学语文,数学...
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- 所在高校:
- 上海出版印刷高等专科
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文初一初二语文初中历史吉他陪玩陪读小学陪读编程
主要辅导小学家庭作业陪读,熟悉语文国学历史知识,高考中语文分数为130分,会弹吉他和尤克里里,喜欢与孩子沟通交流,能够发...
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- 所在高校:
- 上海外国语大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学英语初一初二英语吉他陪玩陪读
1.弹奏吉他7年左右,拥有多个舞台乐队演出经验(包括草莓音乐节),带过多次一对一吉他班,包括琴行工作经验,曾任上外音乐社...
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- 所在高校:
- 上海立信会计金融学院
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文初三物理初一初二语文初中历史吉他学前教育陪玩陪读小学陪读
河南文科考生擅长高中历史地理相关知识,以及初中物理化学生物政治历史地理,在中考中政史地物化生累积扣除2分。...
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- 所在高校:
- 上海理工大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学奥数吉他陪玩陪读小学陪读
主要辅导小学数学,其他科目也没有问题,如果在音乐方面也可以教吉他...
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- 所在高校:
- 英国约克大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学英语上海话初一初二英语英语口语新概念英语游泳美术牛津英语初中历史雅思商务英语吉他小学陪读预备班
长期关注英国社会学/人类学顶级期刊,擅长英文学术写作。有具有优势的英语口语发音,掌握地道英语口语用词、学术用词。辅导范围...
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- 所在高校:
- 上海理工大学
- 老师类型:
- 大学生
- 可授科目:
- 小学数学小学英语小学语文初一初二英语初一初二数学初三英语高一高二英语高三英语初三数学英语口语新概念英语小学奥数雅思商务英语吉他托福小学陪读学习习惯记忆力
- 明星教员
- 已有1份成功家教记录
主要辅导中学和小学的英语,熟悉小学初中高中知识点,对英语语法的教授十分熟稔,对高考中考有一定把握。在上海辅导过众多学生,...
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- 老师类型:
- 专业教师
- 可授科目:
- 吉他计算机机器人编程
采用心愿式教学。以兴趣为导向,以孩子喜欢的东西为教学目标,帮助孩子在完成心愿的同时,学习到技能。...
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