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详细信息
- 可授科目：
- 雅思托福
- 授课区域：
- 闵行(古美,莘庄,七宝)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
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- 辅导方式：
- 本人上门,学生上门,网上辅导
- 自我评价：
- 英语专业八级，英语语言文学专业文学学士，剑桥大学国际英语认证教师，我自信乐观，热爱教学，能在教学中传递正能量是我的乐趣所在，曾荣获湖北省第二十一届英语翻译大赛口译三等奖，笔译优秀奖，全国高级中学教师资格证，在教授国际课程的4年生活中已辅助300余名学生成功获得理想的雅思、托福成绩，终身学习与教学是我的梦想。
教学案例
- 姓名：陈*远 学习课程：雅思基础 学校： 国际高中备考 学生情况：辗转多所国际高中，周末曾徘徊于多所雅思培训机构 学生性格：较乐观，沟通无大障碍，能够耐心听取老师或长辈的建议； 但是学习自律性弱，缺乏长期坚持指导 所读年级：9年级辍学 现阶段分数：无 目标分数：5.5 学生辗转多所国际学校，上完第一节课后发现实际为零基础，语法起点停留在名词变复数；同时发现多次转学的经历给学生心灵带来较大创伤，孩子频繁和我说起曾经多次来回于上海公立和国际学校的痛苦经历。为了能够尽最大力挽留孩子对学习的初心，我以激发学生英语学习兴趣为出发点，在轻松的环境下在教学中带领学生去感受世界排名靠前的幸福国家，以此进行雅思基础听力对国名和国籍的积累和学习，初期的这两个月，孩子形成了每日文本与词汇按照计划打卡的习惯，同时在补充人文知识的过程中也进行语言及心理的熏陶，这种显性教学法成功避免了学生重蹈覆辙！现在，学生已经能够适应我基于语法原理和规律的教学，练习正确率保持在90%-100%之间！ 姓名：王*芸 学习课程：雅思写作、加拿大BC省考 学校： 上海教科 实验中学 学生情况：思芸学习比较自觉，得益于妈妈能够一直陪伴孩子的左右，对孩子的学情了如指掌，及时给予鼓励和鞭策 学生性格：虽有一点腼腆，但是对学习的兴趣和热情高涨，教学过程非常顺利 所读年级：11年级 目标分数：6.5 在了解学生的考试目标之后，发现备考时间比较紧凑，BC的省考对学生修辞文格的考察比较细致，同时三大篇的写作任务可以说对学生的要求非常高，让人值得称赞的是，孩子并不太畏惧，在针对雅思写作的核心话题词汇与句式语法分析后，还对文学中的常见修辞进行了补充，虽然孩子前后一共考了两次雅思，一次6，第二次如愿6.5，但是孩子依旧在通过考试之后让我为她补修英国文学的基础知识，留学加拿大的前夕，也是踏实满满。 姓名：费*晗、 岳*杰 学习课程：雅思口语、基础语法 学校： 上海市材料工程学院 学生情况：晗基础要扎实一些，在取得相对的进步后，杰也被吸引过来，全程我一人授课 目标分数：5.5-6 费亦晗：50小时全面学习基础语法体系，针对其在各科考试的不同点，重点突出非谓语动词和从句在阅读和写作上的弱项，课程帮助甚大，在托福课上，学生能够较快反应句式结构并理解课程，在长达八个月将近一年的时间里，孩子两次考取托福并最终获得理想成绩，留学美国飞机机动维修专业。 岳颖杰：小岳在来到我这里之前，辗转多所知名雅思托福培训机构，耗资巨大，在最初的课程里发现孩子学习热情仍在，但是自信的程度不够高，对于基础较差的他，我知道是不容易的，所以在第一次课上以激发学生志向为主，希望学生能够胸怀大志，在踏实和努力中前往自己理想的高校。事实证明，效果是显著的，学生听取了我的建议和经验，在之后的学习时间里都积极配合老师，纠正语音，在口语备考中能够进行发散式思考，表现越来越来好，最终也和他的同班同学一样，拿到了Offer! 姓名：王*涵 学习课程：雅思阅读、基础语法 学校： 加拿大高中备考 学生情况：学习较踏实，能够按时完成老师每次布置的作业，性格阳光，活泼 目标分数：5.5-6 王*涵一直以来在我印象中都是勤奋好学的，后期在刷真题的过程中，孩子经常和我发晚上十一点孩子刷阅读的照片，基础语法体系的铺垫让孩子拥有了独立分析长难句，撰写有张力的句式结构，所以看到孩子能够独立刷题和分析，我非常欣慰！这个过程虽然很漫长，但是都是值得的，现在的我们，依旧像师生，像朋友，像姐妹！ 案例太多，从伦敦帝国理工和纽约视觉艺术、澳洲莫纳什等，学生是会喜欢老师和爱老师的，教育是一门经典的艺术，学生就是这门艺术的源泉！
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