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详细信息
- 可授科目：
- 小学英语初一初二英语初三英语新概念英语英语四级英语六级英语专业八级
- 授课区域：
- 浦东(三林,东明路,杨思)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
执行家教114薪水标准
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- 辅导方式：
- 学生上门,网上辅导,本人上门
- 自我评价：
- 教育经历： 西华大学 本科 翻译专业（一本） 上海本地考生 中考英语147 高考英语132 教龄：2年大学家教+3年昂立英语机构教学（从实习开始）+2年半专职教师 取得证书： 英语专业八级，英语教师资格证，大学英语四级，大学英语六级，普通话二甲，古筝10级 教学特点： 1.擅于发现学生的优点及缺点，激发学生学习的自主能动性 2.对上海中考考点把握精准，擅于解题。 3.知识点讲解细致，拓展全面，能让学生好理解。 4.现保持每天背200单词，听力半小时，及刷题习惯，希望学生耳濡目染，共勉。 教学特色： 1.语法基础题明确考点和关键词，推出答案，举一反三。 2.阅读题分析文章中心，把握文章脉络，通过逻辑得出答案，确保有生词的时候也能做对题。
教学案例
- 初中阶段（均为上海考生，线下课）: 一、培优案例 1.2020.10-2021.6(初三)一模110，中考142，该同学顺利考入浦东头部区重点。英语基础良好，词汇量中等偏上，但对于阅读中的完形填空和首字母没有做题方法，所以在上课时重点放在这两个板块的做题方法上（除了常规的分析词性外，会引导学生分析句子与句子之间的潜在逻辑，以及段落or文章中心思想）。 2.2022.10-2024.6（初二-初三）一模118.5，中考139，顺利考入市重点。该同学是典型的理科生，语法知识点基础良好，但是对英语背单词没有方法，常为死记硬背，所以在上课时会对单词进行分析，例如：拆解词根词缀，对单词进行造句&翻译，发挥理科生的理解特长，通过分析推导的方法及单词，并对于一些难以记忆的顽固词采用联想记忆法。 3.2021.9-2024.6（初一-初三）初一考试80左右/100，一模128，中考140，顺利考入市重点。该同学由于小学未在外面补课，仅学习课本知识，进入初中后由于词汇量&语法的猛增，及题型的改变，所以未能适应，但孩子本身悟性很高，学习习惯很好，开始补课后，首先用《初中英语语法》这本书，全面梳理了一遍语法，对每个知识点进行错题整理，每天坚持背诵30个新词+复习30个旧词，并结合ssp英语进阶报提升阅读能力。 4.2023.11-2024.6（初三）中考136，顺利考入区重点。该同学为徐汇考生，学校对英语学习会超前教育，所以针对她的教学方法，阅读方面主要攻克首字母，语法方面查漏补缺。 二、中等学生案例： 1.2022.9-2023.6 初三学生 9年纪分班考89分，中考取得129分，顺利考上高中 该同学英语基础一般，语法有框架但是不细节，并且词汇量一般，写作语法容易扣分。所以在上课时，对于语法题，相似题错误后会要求整理在一起形成同一类型题的专案，主要抓阅读ABD篇。 2.2023.10-2024.6初三学生，一模98，中考126。该同学很聪明，但有些懒惰，英语薄弱项主要表现为，从不背单词+做阅读没耐心，但语法知识点掌握很好，所以上课时严厉以待，深抓单词背诵&阅读，建立良好的学习习惯。 3.2021.9-至今（预备-初二）该学生由于从小上培训班，所以英语底子，口语听力很好，但由于学校不抓默写，上课容易走神，所以一直在啃老本，上课时，一边梳理课内的知识，解决课内错题，一边通过做一模卷的阅读学习单词培养做题能力。 三、基础薄弱学生： 1.2022.10-2024.5 上海初一学生 刚接手的时候考试20分，现在能及格。 该同学由于从小在外地上课，刚转学到上海，对上海的考点和难易度无法接受，上课几乎听不懂，所以上课重点是全盘梳理小学+初中所有语法知识点，词汇，纠正读音，培养上海的做题思维。 2. 2021.9-至今（预备-初二）该学生从小学开始，理科很优秀，偏科十分严重，小学英语D，不做英语作业，比较叛逆，主要上课内容，对校内知识进行二次讲解，陪同背单词，上课同时会给他进行价值观培养，改善他的学习态度，有进步就会给予肯定，促使他学习英语的内驱力。 3. 2024.3-2024.6（初三）一模40，中考92，该学生英语从小学开始未及格过，英语基础较差，考前三个月突击补课，严格背诵词汇，确保基础接近满分，阅读ABD拿分，提分52，顺利考上高中。 4．2021.9-2024.6（初一-初三）一模70，中考96，该学生由于不喜欢学校英语老师遂放弃学英语，上课过程中着重帮其夯实基础，先从一些简单的题目入手，逐步培养兴趣，建立我和他之间的沟通和粘着度，有的放矢，恩威并施地教学。 二、小学阶段 1.培优案例：2019.5-2021.9 上海三年级学生，该学生英语基础非常优秀，理解能力出色，三年级的时候已经学到新概念2，基本学完初中阶段语法，相当于普通8年级学生的水平，所以进行辅导时，着重于大量阅读（wonders原版教材&ssp辅导报），不拘泥于考纲单词，从阅读中获取单词，分析长难句，以此巩固语法。 2.中等学生案例：2021.6-2022.9 上海二年级学生，该学生校内成绩凭借自己的“小聪明“能拿B，偶尔A，理解能力不错，但是有点喜欢偷懒，所以在上课时着重培养学习习惯，在巩固学校内容且学有余力的时候进行知识拓展，后续成绩能稳A 3.基础薄弱：2020.7-2021.4 上海四年级学生，该学生由于刚开始学英语时，没有打好基础，导致英语发音不准，语法混淆，词汇量偏低，久而久之学不好英语，就开始讨厌英语，所以在上课时，着重重铸基础，一节课只讲一个重要知识点，配套几道简单的题目，让他对学好英语，重拾信心，削弱他对英语的厌恶，循序渐进地提分。
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