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详细信息
- 可授科目：
- 小学数学小学英语小学语文初一初二英语初一初二数学初一初二语文
- 授课区域：
- 徐汇(外环华泾附近,田林,康健,宛南,梅陇,植物园,外环线,内环以内,漕河泾,龙华,漕溪新村,长桥,华泾镇) 闵行(航华,华漕镇,塘湾,马桥镇,北桥,老闵行,虹桥,曹行,静安新城,华漕,马桥,诸瞿,七宝,龙柏,吴泾,江川,江川路街道,梅陇,古美,朱行,上虹,颛桥,莘庄,纪王,浦江) 长宁(周家桥,仙霞,北新泾,程家桥,内环以内,天山,虹桥,新泾) 杨浦(辽源,周家嘴路以南,五角场,翔殷路,工农,国和,长白,控江,鞍山,周家嘴路以北,大柏树,新江湾城,开鲁,市光,延吉,凤城) 虹口(曲阳,四平路,提篮桥,内环以外,鲁迅公园,轨道四线以南,内环以内) 浦东(三林,高行,东陆,张江,南码头,唐镇,青墩,济阳,陆行,小普陀,合庆,联洋,北蔡,机场镇,华高,中兴,三岔港,上钢,陆家嘴,曹路,孙桥,六里,东明路,洋泾,顾路,高桥,黄楼,罗山,外高桥,潼港,沪东新村,塘桥,七灶,莱阳,德州,临沂,龚路,高东,川沙,花木,由由新村,蔡路,凌桥,金桥,机场,张桥,金杨新村,昌里,王港,杨园,齐河,高南,杨思,世纪公园,东沟,由由,上南,金杨,东高路,沪东,邓镇,黄山,六团,富特,赵行)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
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- 辅导方式：
- 本人上门,网上辅导
- 自我评价：
- 本人湖南文科生，性格温和，平易近人，心思细腻，有耐心，认真负责，会根据孩子情况制定相关教学计划，和家长积极沟通；绩点年纪前百分之30，学院大创项目评得市级奖项，全国新高考英语130，四六级已过，语文120，数学90（省内平均分50），重视基础和思路。对小学初中教学有相关了解。
教学案例
- 优雅快乐猪: 学校：上海海事大学 年纪：大二 专业：法学（海商法） 可教科目：语数英 可教授时间：周六周末 可教授区域：徐汇区，浦东新区，虹口区，闵行区，洋浦区，长宁区 所获奖项和特长：本人湖南文科生，性格温和，平易近人，心思细腻，有耐心，认真负责，会根据孩子情况制定相关教学计划，和家长积极沟通；绩点年纪前百分之30，学院大创项目评得市级奖项，全国新高考英语130，四六级已过，语文120，数学90（省内平均分50），重视基础和思路。对小学初中教学有相关了解。 家教经验： 在2022年7月辅导过过一位四年级女生一年的语数英，成绩中上，7，80分，女生听课认真，但学习习惯较差，平时作业完成较好，但错题整理后仍会出现错误，且对学习兴趣一般，我在教学中注重对该学生的兴趣培养，用比较有趣的方法教学，同时注重错题讲解和方法指导，培养好的做题习惯，先认真读题，思考学过的方法，进行解题，学生后来入学考分数到85左右。 同时还辅导过一位六年级男生半年的英语，英语70分左右，他在英语学习上的主要问题是基础知识薄弱和语法理解困难。对英语学习缺乏兴趣，口语和阅读能力都亟待提高。我通过与他的交流和初步测试，对他的英语水平进行了全面的评估。 根据他的实际情况，我制定了一份针对性的教学计划。计划包括每天的基础知识复习、语法难点的逐步解析、口语实践的训练，以及定期的阅读能力提升训练。 为了提高口语能力，我设计了一系列的生活场景对话练习。通过角色扮演、模仿对话等方式，他的口语表达能力得到了显著的提升。 在教学过程中，我还注重培养他的学习方法和学习习惯。我鼓励他养成每天复习、记笔记、提问的好习惯，让他在英语学习中更加自主和高效。 我定期与家长进行沟通，反馈他的学习进度和存在的问题。通过与家长的紧密合作， 我们共同为他创造了一个良好的英语学习环境。 成绩后来稳定到85分 在2023.1月教了一位初一男生半个月的数学，男生好玩，对学习兴趣一般，但想提高成绩，基础较差。当时家长发给我的作业和卷子中看到学生很简单的题目会出现计算错误和公式不熟。 我当时的想法是从课本出发，重点补基础，带他完成课本知识点和例题慢慢补习，结合作业与真题进行提升。 在培训中我注意到学生做题太急，很容易做错题目，一做错题目就不想做题，我就先和他一起梳理思路，慢慢一步一步做，鼓励和帮助学生，让他更愿意进一步学习，分数由70提高到了开学考90，，学生从解题思路不清，经常简单问题做错到基础加强，简单题不会丢分，思路更明确。 同时教过一位初二女生半个月的语文，她语文基础略显薄弱。 我首先了解她的学习习惯、兴趣爱好以及语文学习上的难点和困惑。我发现她对古文和阅读理解方面存在较大的挑战，但同时也对写作和表达有着浓厚的兴趣。 在课程中，我特别注重基础知识的强化。通过梳理课本中的重要知识点和常见考点，我帮助她系统地回顾和巩固了语文基础知识，为后续的深入学习打下了坚实的基础。 针对她在阅读理解方面的不足，我挑选了一系列适合她的阅读材料，通过讲解和练习，逐渐提升阅读速度和理解能力。同时，我也注重培养她的批判性思维和文本分析能力。 古诗词是语文学习的重要组成部分。我引导小宇通过朗读、背诵和赏析经典古诗词，逐渐培养起对古诗词的兴趣和鉴赏能力。这不仅有助于提升他的文化素养，也增强了她对语文学习的热爱。
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