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详细信息
- 可授科目：
- 小学数学小学英语小学语文初一初二英语初三英语高一高二英语高三英语陪玩陪读小学陪读家庭教育考博专业课
- 授课区域：
- 宝山(祁连)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
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- 辅导方式：
- 网上辅导,本人上门
- 自我评价：
- 年级： 研一 学校： 本科-西安理工大学 研究生-上海大学 专业： 材料科学与工程 获得证书：本科获保研资格，每年学业奖学金，绩点排名年级前十，校级优秀学生标兵（各个学院两人），校内奖项30+，省奖三项，四六级证书，普通话二甲，校级优秀毕业生干部 自我评价：具备较强的亲和力和幽默感，语言表达生动流畅，答疑解惑善于提纲挈领，又能深入浅出;与学生沟通能力良好，能迅速把握学生的学习特点，制订相应的教学方案，因材施教，给学生恰当的学习启发引导，针对不同学生的学习水平采取不同的讲解方法。有丰富的家教经验，擅于培养学生的兴趣，引导学生进行思考，能够根据学生的不同特点，实施不同的教学方法，提高学生的学习自主性。辅导过的学生，能够根据学生的不同特点，实施不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性，使学生掌握更多的学习方法，学生成绩有了明显的提高。
教学案例
- 家教经验： 2019年 小学数学英语女 风轮小学 不爱学数学和英语 先以快乐教学方式建立对数学和英语的兴趣 让孩子不再对学习产生逆反心理 然后再以最基础的教学方式进行输入 英语从音标开始讲 数学从基础的知识点开始讲 目前已经升学至渭城中学 2022-2023年 初三女 渭城区第二初级中学 面临升学压力，英语底子较差，先安排音标的学习，然后每天安排练习内容，第二天详细讲解并且安排记忆当天遇到的生词。有时也会提前讲解学校的课程，每天安排听写单词。成绩80提至100 2023年 高二男 渭城中学 英语成绩较差，语法和发音都有问题，卷子主要是完形填空和短文填空的问题，所以安排学习音标和语法，每天安排写一份完整的英语试卷，隔天讲解全部试卷。同时也会讲解一些写题技巧和练习方法，安排每天背200多个单词。反复几轮背诵高考要求的所有高频单词。成绩70提至90。 2024年 高三男，外地学校，线上教学，底子很差，主要就阅读技巧以及完形填空的生词背诵主抓成绩提升，其他题型反复讲解技巧以及抓分点，努力在紧张的高三时间为他获取最大化成绩利益，目前每个题型能够多得2分，总计可多的10分。 2024年初二英语数学，女，西工大附中，英语数学基础比较差，目前正在带中，主要先建立学生对于数学和英语的自信心，因为孩子性格比较好，对很多事情都是一个大大咧咧的状态，所以家长要求我严格对待，每次讲题要让她先动脑筋，课后一定会布置针对于她基础的小任务（不给她太多负担只是在她目前基础上能最大化的任务），由于学校布置作业多，所以每次讲课的时候先给他讲一道例题，其他的题进行稍微的提醒，让她可以周末自己完成作业。 2024年大一，男。上专科学校，学校的英语考试不及格，英语基础非常薄弱，所以直接从初中的知识点开始讲解，音标已经讲解完，开始过初中的单词，因为理解能力稍微较弱，所以尽量安排他能够吸收学习的知识量，目前音标已经完全会读。 2024年 小学数学英语，女。五年级女孩对于数学一些知识点不清楚 同时对学习的兴趣不大，所以采取快乐教学，尽可能的提高她的注意力。每次的错题认真书写错误原因以及学到的知识点，需要注意的点，现在对于之前完全不会的题型已经掌握，还需要继续提高她粗心的毛病。 2024年 高二英语提升25分左右，女。英语主要是没有系统的学习语法和音标，导致只是填鸭式学习。并且刚上对于英语的有些题型：例如短文填空，完形填空错题较多。所以以专题形式讲解方法 并且加以习题练习。每天规划背单词数量，并且要求准备其他辅助单词的工具，养成学习英语的良好习惯。数学学习过于死板，导致不能举一反三，遇到多知识点题型不会变通，所以要求对每章知识点完全熟悉，并且通过讲解题型教给她做题思路 做题方法。 2024年 三年级女，全科辅导。平时作业写太慢，数学思维不开拓，英语单词记不住。所以平时每天先安排写作业的时间，在辅导功课的同时培养数学学习的方法，英语单词培养背诵的方法。平时写作业得3小时，现在每天可以只花2小时写完，并且在最近的一次考试中英语提高较大。 2024年 初一女（三位），西安铁一中，高新一中，五十八中。英语语法薄弱，单词记忆混乱。暑假期间把七年级的课程全部复习一遍，加上预习八年级的基础语法，单词每天监督背诵。每天讲过的笔记必须当堂背诵60%，第二次上课提问，并且安排每次语法的习题，讲解并检查错题。 2024年，小学六年级奥数，女。在暑假期间安排学习六年级的课程，并且安排提前写小升初的名校入学卷，当堂讲解做题思路，课后安排背诵笔记和作业。 2024年，小学陪读陪学，男。在锦秋学校上学，对于语文和英语学习没有兴趣，平时写作业时间很长，注意力不太集中。目前安排快乐教学，多问问学生想要做的事情，但需要提前写好每次学习的计划，按时完成会有奖励，成效明显。
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