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详细信息
- 可授科目：
- 小学数学小学英语小学语文初一初二英语初一初二数学初三英语初三数学初一初二语文初三语文初中历史初中地理学前教育陪玩陪读小学陪读家庭教育家庭教育初中科学初中政治初中道法
- 授课区域：
- 徐汇(宛南,梅陇,植物园,外环线,内环以内,漕河泾,龙华,漕溪新村,长桥,华泾镇,外环华泾附近,田林,康健) 闵行(梅陇,老闵行,曹行,华漕,诸瞿,龙柏,古美,上虹,莘庄,浦江,吴泾,江川,江川路街道,北桥,朱行,颛桥,纪王,航华,虹桥,静安新城,马桥,七宝,华漕镇,塘湾,马桥镇)
- 可授课区域描述：
- 薪水要求：
-
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- 辅导方式：
- 本人上门,网上辅导
- 自我评价：
- 授课风格生动有趣，注重与学生互动，能充分调动学生学习的积极性。擅长根据学生实际情况制定个性化教学方案，无论是补差还是拔高都能较好应对。本人在中高考科目中也取得了较为优异的成绩，对考试重点、难点把握精准，能有效帮助学生提升成绩。
教学案例
- -在[2018-2019]，于南昌市辅导了七年级的学生语文科目。经过一段时间辅导，该学生语文成绩从60分提高到了95分，在阅读理解、写作等方面都有显著进步，对语文学习的兴趣也大大增强。 家教经历二：2019-2020年基础巩固型学生情况：年级：小学四年级* 英语学习情况：基础薄弱，对英语单词和句子结构掌握不牢* 教学时间：23年暑假，教学内容与方法：1. 单词记忆：采用联想记忆法、词根词缀法帮助学生记忆单词。2. 语法基础：重点讲解基本句子结构，如主语、谓语、宾语等，并辅以例句和练习题。3. 口语练习：通过日常对话、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。教学成果：* 学生词汇量明显增加，语法基础得到巩固。* 口语表达更加流畅，能够用简单的英语进行日常交流。 家教经历三：兴趣引导型学生情况：*年级：初中一年级* 数学学习情况：对数学学习缺乏兴趣，成绩一般，教学时间，2023.9-2024.9月，线上教学，该生基础有点差，对数学定理无法熟练运用，同时具有畏难情绪自信不够，自律性有待提高；针对以上这些问题，我首先对他鼓励并选择一些较为简单的经典题型让他练习并总结解题方法，接着达到一定题量之后该生既已掌握了这些基础知识又提高自信心，然后我再适当增加题目难度并不断鼓励他，针对他的自律性问题我刚开始进行问卷形式统计是什么原因导致无法按时完成作业，接着给出针对性建议，然后采用布置作业并现场监督完成，后续由家长配合监督，经过三个月的辅导最后该生数学提高了近30分。后续一直督促他学习，按照我的学习方法成绩保持在班级前五。 家教经历四：能力提升型 学生情况： 年级：初中二年级 数学学习情况：有一定基础，但在综合题型和探究方面较为薄弱，考试时难以灵活运用知识点，成绩在70分左右（满分100分）。 教学时间：2024年9月 - 2024年12月，线下教学 教学内容与方法： 1. 知识梳理：系统地对初中数学八年级的重点知识板块进行梳理，帮助学生构建完整的知识体系。 2. 综合训练：挑选具有代表性的综合题型，进行一题多解和多题一解的训练，培养学生的思维灵活性和解题技巧。 - 教学成果： - 经过辅导，学生在数学综合题型的解题能力上有了显著提升，能够熟练运用所学知识解决复杂问题。 - 在期末考试中，数学成绩提高到了85分以上，对数学学科的学习信心也大大增强。 教经历五：考前冲刺型 学生情况： 年级：初中三年级 语文学习情况：临近中考，语文基础知识掌握尚可，但在试卷上的应用、存在较大问题，成绩不稳定，在90 - 100分之间（满分150分）。 教学时间：2024年12月 - 2025年1月，线下结合教学 教学内容与方法： 1. 专项突破：针对学生的薄弱环节，如古诗文理解，文言文实词解题翻译等，进行专项训练，总结解题思路和方法。 2. 模拟考试：每周安排一次模拟考试，按照中考的考试时间和要求进行全真模拟，帮助学生熟悉考试节奏，提高应试能力。 3. 错题分析：认真分析学生的错题，找出错误原因，进行有针对性的辅导和强化训练，避免重复犯错。 教学成果： 学生在期末考试中取得了125分的优异成绩。对语文学科的学习方法和考试技巧有了更深入的理解。 家教经历六：习惯养成型 年级：小学五年级 语文学习情况：学习态度不端正，作业完成不认真，书写潦草，阅读理解和写作能力较差，语文成绩在70分左右（满分100分）。 教学时间：2024年9月 - 2024年12月，线下教学 教学内容与方法： 1. 习惯培养：从书写规范、作业认真完成等方面入手，培养学生良好的学习习惯。通过制定学习计划和奖惩制度，提高学生的学习积极性和自律性。 2. 阅读训练：推荐适合五年级学生的课外读物，指导学生进行阅读，培养阅读兴趣和阅读能力。同时，通过阅读理解练习题，提高学生的答题技巧和分析能力。 3. 写作指导：从写作素材的积累、写作思路的拓展、写作技巧的运用等方面进行指导，帮助学生提高写作水平。鼓励学生多写日记和作文，及时给予批改和反馈。 教学成果： 学生的学习态度有了明显转变，作业完成认真，书写规范工整。 语文成绩提高到了85分以上，阅读理解和写作能力有了显著提升，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
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