学习动机是在内部需求的基础上产生的推动学习者开展学习的内在驱动力。正确的学习动机对学习具有积极的促进作用。学习动机一般可分为内部动机和外部动机。内部动机来源于学习者自身或学习本身,是学习者的主观需求。具有能力感和自我决定感,虽然它不易产生,表现却非常稳定,容易成为特质性动机。典型的内部动机表现便是好奇心和求知欲。一般来说,高年级孩子以内部动机为主导。外部动机是来源于学习者之处或学习之外的动机,是由...
很多家长了解孩子学习问题所在、知道孩子对学习缺乏兴趣却苦于找不到解决的办法,找不到培养孩子学习兴趣的途径与方法。其实,培养孩子学习兴趣的途径和方法很多,具体方法可以根据孩子的个性特点、学习环境和家庭条件的不同而采取不同的方法。方法之一:创设情境它包括物质情境、心理情境和活动情境。创设物质情境,就是要给孩子一个良好的学习环境。如:给孩子一间安静、舒适的房间,一张书桌,一个书柜,书柜里有孩子喜欢读的书...
当您的孩子对学习有抵触情绪,甚至逃避学习时,您会采取什么样的措施呢?是抱怨、愤怒或指责吗?其实,这个时候孩子也是很无助的,作为孩子父母,需要学会用理智和有效的方法来帮助厌学的孩子,分析原因,发现孩子所处的困境,和孩子一起来克服困难。在家庭教育及青少年教育的探索中,很多家长都会问一个很相似的问题孩子的学习问题,而且比较突出的问题又是孩子不爱学习怎么办?那么,孩子为什么不爱学习呢? 其实许多...
学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在驱动力。只有极大地激发孩子的学习动机,才能调动其学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发孩子的学习动机呢?家长在这方面又应该怎么做呢? 首先,让孩子明白只有自己亲自参与新知识的发现、独立解决问题、善于思辩、习惯于归纳整理,才能真正锻炼自己的思维、开发自己的智力、发展自己的能力。其次,欲望是一种倾向于认识、研究、获...
现在推行的是素质教育,可还是有很大一部分学校继续采用的应试教育,这样使得孩子没能体现出学习的主体地位,在强大的压力下学习,不能进行探索式的学习,发挥其主体性,培养孩子的独立自主意识。在这一情况下,就迫切需要提高孩子的元认识水平。“元认知”即自我认知。美国儿童心理学家弗莱维尔认为:元认知就是个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的...
欧洲的早期音乐教育,起源于著名的达尔克罗兹的节奏教学和奥尔夫的综合艺术教学,发展到今天,成为名叫节奏音乐教学的早期音乐教学,内容包括有节奏、语言、律动、舞蹈、合奏等,目标放在孩子的全面发展上,而不再是单一的技能学习上。而奥尔夫教学在上世纪八十年代已派生出音乐治疗的学科。 早在1993年,毕业于美国朱丽亚音乐学院的大提琴演奏家,后来又获得哥伦比亚大学心理学博士学位的罗斯切女士,在经过一系列的测试(...
人到老年往往格外疼爱孩子,也就是我们通常说的“隔代亲”,可就是这隔代亲正给越来越多的家庭带来困扰。一项调查显示,上海、广州、北京三地0至6岁的孩子中,接受隔代教育的约为50%到70%。而且,孩子的年龄越小,与祖父母或外祖父母一起生 活的比例就越高。经过调查表明,孩子接受“隔代教育”存在不少隐忧。 据江西的李先生介绍,他的儿子今年4岁,由于自己...
在辅导孩子学习的过程中,常常有许多家长把孩子学习中的困难归因于缺少能力,而实际上,他们的问题在于,从来没有人教过他们如何学习。国外有一个研究发现,小学教师只用百分之三左右的时间向孩子建议一些记忆和理解策略。因此,孩子常常没有必要的策略来学习复杂的材料。例如,当教师所提的问题需要孩子对材料作分析后才能回答时,孩子逐字逐句地记录教师的讲演就没多大用。而且,孩子只是了解各种不同的学习策略还不够,他们...
在孩子解题的过程中,信息或知识在孩子头脑中呈现的方式是各种各样的。而这些呈现方式中的绝大多数都不是经过训练的,而是自发的、偶然的。一个孩子一旦养成不当的知识呈现方式,很可能长期在这一学科的学习上显得很吃力、表现的很笨拙。一旦孩子本人在学习中思维顿悟次数减少,失败感增加,便会产生情绪上的消极效应,从此不爱上学或不喜欢某一学科等等。接下来便是一种恶性循环的知识发展状态,即越是不能顿悟的学科领域,越...
孩子犯错误时,每个父母都会采取自认为行之有效的方法去帮助、教育他:有的用讲故事的方法让他认识错误;有的用体罚的方式让他记住教训……无论哪种方法,其目的只有一个,让孩子认识错误,并且以后不再犯。我与其他父母不同,在孩子犯错误时,最常用的方法是“沉默”。 儿子小的时候和我一起生活,对我的依赖性很强,非常注重我对他的看法。针对这一点,在他犯错误的...
(1)自己穿衣 要想让孩子自己在3、4岁之前完全学会穿脱衣服是不可能的,但自己穿衣,自己叠被,自我管理的意识都需要从小开始培养。两岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识,虽然费时很长,也穿不好,但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践,同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。否则依赖性一旦形成,孩子会做的事也不愿自己动手。 除了鼓励孩子自己穿脱衣服,还可以通过言传身教使孩子逐步具有冷了添衣,热了脱衣的意...
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者 0~6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。幼儿生命的最初两年,是与父母建立牢固情感纽带的关键期,是幼儿未来心理成长并与他人建立信任和爱的关系的基础。所有关于生命知识的50%,是在生命的第一年学习的,生命的第二年,学习25%,这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。 2、如果想要改变孩子的行为,父母应先改变自己 教育孩子就是教育自己的一个过程...
在生活中,遇见个把磨蹭的人是常见的事。令人无法容忍的是,有人养成了根深蒂固的磨蹭习性,无视应承担的责任,忽略现实世界的规则,让人无法与之合作。究竟是什么原因让他们变成这样? 磨蹭成性者状似成年人,实际上却仍是被宠坏了的孩子。 他们总是以自我为中心,不会从他人的角度看事物。孩子心理世界的中心就是自我,随着年龄的增长,如果父母未能恰当的教育,儿童就很难意识到他人的需要,从他人的角度看待和理解事物,...
兴趣是推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,也是发展学生能力的前提。教学实践证明,能否激起学生学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,往往是教学成功的关键。那么,究竟该如培养学生的学习兴趣呢?本人经过探索实践,得出了以下一些粗浅的经验。 一是营造宽松氛围。要想让学生喜欢数学,努力营造宽松和谐的课堂教学环境是极其重要的。所谓宽松和谐的课堂教学环境就...
学习数学需要通过复习来循序渐进地提高自己的数学能力。有的同学简单地把复习理解为做大量的题目,也有的同学认为复习就是记忆、背诵课本中的有关概念、定理、公式等。可见,许多同学对复习的认识还存在误区:没有真正认识到数学学科的特点,在复习方法上没有和其他学科区别开来。 数学是应用性很强的学科,学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的,但离开解题来学习数学同样也是错误的。其中的关键在于对待...